杨国民

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宁夏广播电大大学开放教育行政管理专业(专科)社会实践调查题目关于同心县农民工学习需求的调查报告学号1164001403039专 业 行政管理所属分校 同 心指导教师 杨海英一、调查的基本情况(一)调查目的2013年我们进入了全面建成小康社会的特殊时期,“十八大报告提出全面建成小康社会新目标,首次提出“城乡居民人均收入”10年翻番,以及城镇化达到50%的目标”这给新时代的农民工融入城市生活提出了奋斗的希望和目标,但是农民工的个人文化层次低,个人技能弱,很难适应激烈的人才竞争,在建设文化强国的新时代,农民工也意识到唯有活到老,学到老,才能在城市中扎根立足,这也是此次调查最实质的目的。展开此次调查,我们对农民工的学习需求有了更进一步的了解,外来农民工占绝大部分。所以我们针对此次的访问对象,做出了全面的调查。调查的内容包括:学习情况,文化层次,文化修养,生活状况。希望我们此次的调查能对新时代的农民工的学习需求跟就业状况有改善。(二)调查对象本次调查围绕“农民工学习需求问卷”的问题,对4名生活中有接触和联系的农民工进行调查,调查对象分布在西部县城里,均符合调查规定的条件。(三)调查内容1、农民工田治花,女,38岁,回族,已婚,家庭成员5人。现愿意继续学习,最希望能在提升学历,最好是专科。由于工作的原因,想在业余时间学习。如果能参加短期培训,最想参加的是家政服务。现在最关心的是打工挣钱,养家糊口,解决子女的上学问题,以及改善工作条件,保障生产安全。2、农民工马国新,男,30岁,回族,初中文化。已婚,家庭成员5人。现愿意继续学习,希望能提高学历为中专。由于工作的原因,想业余学习,参加电大的短期培训。如果有短期的培训,想参加的是交通运输。就目前来看最关系的是挣钱养家,子女的上学与就业和医疗,养老的保险。3、农民工马涛,男,20岁;回族;初中文化。未婚,家庭成员个5个。愿意继续学习,希望能提高学历中专,学习为自学。想从那家短期培训,培训为交通运输。现在最关心的是挣钱改善生活条件,养老保险和返乡创业的优惠政策。4、农民工马乾,男,36岁,回族,中专学历。已婚家庭成员为4人。工作单位为个体企业。现不愿意继续学习,若愿意继续学习,最愿意提高学历为本科。学习专业为经济学。学习方式是完全自学或其他成人高校。若参加短期培训,最适合汽车维修。现在最关心的是挣钱养家,子女上学与就业以及养老保险覆盖面和改善劳动条件,保障生产安全。(四)调查方法此次调查主要采用个人问卷调查方式进行。(五) 、调查的时间2013年6月5日,对农民工展开调查,2013年6月20日对农民工调查结果进行评估、总结、写出调查报告。二、调查结果1、农民工学习情况我们的调查中发现,四名外来民工学历达到高中或以上只有一名,许多农民工都在读完初中后,选择出外打工,对于他们来说,出外打工赚钱,解决温饱的问题才是他们首要解决的问题,而学习却没有在他们心中形成一种概念,这是虚的,而赚钱的实的。所以,很多农民工还没有读高中就选择就业,工作中所有的运用知识一知半解,只能在底层中一点一点努力,可见农民工的知识层次还是比较低,而且学历达到中专学历的农民工尽管在城市打下了自己的一片天地,有了个人的汽车租赁公司,但个人缺少现代管理知识和理念。被调查的四名进城务工人员,学历大多在高中以下学历,35岁以上的马乾学历达到了中专学历,是四个人中学历最高的,他们的文化层次参差不齐,相对国家提出的建设文化强国的目标,农民工的文化层次严重制约了我国城镇化的发展。2、短期培训情况大多数农工都没有接受专业培训机构的正规培训,个别人只受过当地人事劳动保障部门组织的短期培训,一两天时间,内容大多是思想教育,没有就业技能培训。3、目前关心的问题(1)农民工渴望接受科学文化知识和职业技能培训。(2)农民工要求接受指向性较强的实用技术培训。(3)希望能够解决务工人员子女的上学问题。(4)希望国家能在农民工返乡给予资金和税收等政策上的支持。三、调查结果分析1、农民工的知识层次还是比较低。主要原因是农民工缺乏学习与不断为自己充电的意识,大家普遍认为个人的生活环境与背景是无法改变的,对于穷人家的孩子上学,达到扫盲的程度就可以了,“龙生的龙,凤生的凤,老鼠生的会打洞”受这种传统观念的影响,许多孩子初中毕业就辍学了。2、农民工的个人技能弱,很难适应激烈的人才竞争。主要原因是农民工没有参加过系统的技能培训,也没有了解到市场缺乏那样的人才,不懂得如何开发自身潜能。3、他们的文化层次参差不齐,相对国家提出的建设文化强国的目标,农民工的文化层次严重制约了我国城镇化的发展。人口素质普遍低,影响了城市建设的步伐。4、个别农民工个人缺少现代管理知识和理念。他们是国家城镇化建设的受益者,是新城镇化建设中农民工的娇娇者,他们希望得到更好的个人企业的发展,所以渴望了解一些现代管理理念。四、改进措施在建设文化强国的新时代,农民工也意识到唯有活到老,学到老,才能在城市中扎根立足。现在社会上同样是这样一个局面,很多农民工争相去竞争培训机会,去努力提高自己的素质,去提升自己的能力。虽然这只是很多农民工中积极的一部分,但是,一旦我们的教育支持跟上去了,一部分农民工头脑“富”起来了,城乡居民人均收入”10年翻番,以及城镇化达到50%的目标就有了实现的空间及可能,农民工富起来,就不充分证明了先富带动后富这个道理吗?虽然我们现在还不能给这个方式下什么定论,但是,如果不妥善处理好一大批的人的就业问题,农民工生活梦想和生活追求就没有实现的信心了。1.加强农民工职业教育和培训,国家引导改变农民工的观念我国现拥有中等职业教育学校约1.5万所,高职院校有1100余所。这是农民工培训的丰富资源,当务之急是国家制定相关政策,并给予经费支持,使得中高等职业学校真正成为农民工教育的重要载体,电大培训班可以利用农民工的业余时间,招收各种学习提高班,提高农民工的文化素养和文化层次。通过国家的引导改变人们传统观念,树立终身学习的理念。2.教育资源重心延伸到农村基层。我国教育资源城乡分布不均衡,主要集中在大中城市及县城,农村本土教育资源匮乏。只有把教育资源的重心延伸到了基层,从上向下贯彻,从下向上执行,才能将教育培训做到位。可以充分利用那些闲置的校舍资源,建立一些长效性的基层教育基地和培训网络以及技能培训基地,把想学习的农民工带出去看看新农村建设示范基地。3.加大新农村文化设施的建设力度。农民工教育还有赖于自我教育,靠别人靠社会毕竟不能有长久的作用,只有靠自己的双手去改变自己的命运。为此需要构建一个良好的学习氛围。加大基层文化设施建设的支持力度,在一些劳动力资源丰富且辐射范围广的中心村规划布局学习网络。充分利用“农家书屋”这个平台,满足农民工文化需求。4、国家加大对农村科技的资金投入,加强对农民工的科技培训和现代化管理理念的培训。要加速城镇化建设,农民工的科技种田的意识起到了关键性作用,只有这样才能把更多的农民工从繁重的农业劳动中解放出来,现代农业机械化会促使农民工用剩余的时间来学习,来为自己不断充电,还会通过发展其他产业为自己增收,为农民工再学习赢得了充分的时间。总之,要把加强农民工教育作为要加速城镇化建设的一个重点,促使教育均衡发展,就要坚持教育要面向农民工,毫无疑问,无论是对于推动城乡公共资源公平配置,还是在建设文化强国的新时代,城乡居民人均收入”10年翻番,以及城镇化达到50%的目标,农民工继续教育都将具有长远的战略性意义,只有这样才能不断满足农民工文化需求,才能真正提升农民工的生活品质和质量,三农问题也能在这个问题解决的同时得到解决或大大的改善。